Associação de Mães Pais e Amigos Regando Oportunidades AH/SD
Idealizada por um grupo de tutores em 2022, a Associação de Mães, Pais e Amigos Regando Oportunidades para altas habilidades e superdotação (AMPARO AH/SD) é uma iniciativa dedicada a promover o conhecimento sobre altas habilidades e superdotação. Nosso objetivo é compartilhar conhecimento para toda a sociedade, desmistificando conceitos sobre altas habilidades e criando oportunidades para que os superdotados possam desenvolver todo o seu potencial.
A falta de identificação e apoio ao superdotado pode resultar em uma série de prejuízos, desde exclusão social até dificuldades cognitivas e emocionais que afetam diretamente seu bem-estar. Por isso, acreditamos na importância de nos unirmos para mudar essa realidade e melhorar a qualidade de vida desses indivíduos.
Nosso objetivo é estabelecer parceria com profissionais de saúde, de modo que todos possam se beneficiar do compartilhamento e da aquisição de conhecimento. Dessa forma, eles estarão cada vez mais capacitados a garantir uma avaliação correta e acompanhamento adequado para o bem-estar integral do superdotado. Além disso, é nosso objetivo colaborar com educadores, juristas e políticos para combater a subnotificação de pessoas identificadas e promover políticas públicas que beneficiem toda a sociedade. Acreditamos que, ao unirmos esforços e conhecimentos de diferentes áreas, poderemos criar um ambiente mais inclusivo e justo, onde as necessidades dos superdotados sejam reconhecidas e atendidas de maneira adequada, contribuindo para o desenvolvimento pleno não apenas desses indivíduos, mas de toda a comunidade.
Agenda de Eventos
Neste espaço, divulgaremos eventos da associação, assim como qualquer outro evento relevante relacionado à superdotação. Todos os eventos serão anunciados aqui e também nas nossas redes sociais. No entanto, é importante ressaltar que os eventos institucionais ou exclusivos para assinantes serão destacados aqui, garantindo acesso privilegiado aos nossos associados.
17 de agosto 2024 – Primeiro encontro de pais e profissionais da AMPARO.
Indícios de Superdotação
Superdotado ou sobredotado(Portugal) é uma pessoa que possui capacidade mental significativamente acima da média. A superdotação é caracterizada por um talento natural para atividades intelectuais, artísticas ou esportivas, que muitas vezes parecem ser inatas. Essas habilidades excepcionais são evidentes desde cedo, sem que haja uma explicação clara sobre como foram adquiridas.
Tipos de superdotação
Habilidades Acadêmicas
Superdotados com essas habilidades sobressaem-se no ambiente acadêmico, mostrando uma capacidade notável para aprender e dominar assuntos do currículo escolar.
Habilidades Psicomotoras
Além das habilidades cognitivas, superdotados podem exibir destreza física acima da média, destacando-se em atividades esportivas ou outras que exigem coordenação motora fina ou grossa.
Habilidades Artísticas
Muitos superdotados possuem uma expressão artística excepcional, demonstrando talento em diversas formas de arte, como música, pintura, escrita criativa, entre outras.
Liderança e Criatividade
Superdotados frequentemente demonstram habilidades de liderança e criatividade, sendo capazes de pensar de maneira inovadora e assumir papéis de liderança em grupos ou projetos.
O livro Saberes e práticas da inclusão disponibilizado pelo Ministério da Educação, fala sobre o desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com altas habilidades / superdotação, define de forma mais específica os tipos de superdotação que podem ser identificados, da seguinte forma:
“Tipo Intelectual – apresenta flexibilidade e fluência de pensamento, capacidade de pensamento abstrato para fazer associações, produção ideativa, rapidez do
pensamento, compreensão e memória elevada, capacidade de resolver e lidar com problemas.
Tipo Acadêmico – evidencia aptidão acadêmica especifica, atenção, concentração; rapidez de aprendizagem, boa memória, gosto e motivação pelas
disciplinas acadêmicas de seu interesse; habilidade para avaliar, sintetizar e organizar o conhecimento; capacidade de produção acadêmica.
Tipo Criativo – relaciona-se às seguintes características: originalidade, imaginação, capacidade para resolver problemas de forma diferente e inovadora,
sensibilidade para as situações ambientais, podendo reagir e produzir diferentemente e, até de modo extravagante; sentimento de desafio diante da
desordem de fatos; facilidade de auto-expressão, fluência e flexibilidade.
Tipo Social – revela capacidade de liderança e caracteriza-se por demonstrar sensibilidade interpessoal, atitude cooperativa, sociabilidade expressiva,
habilidade de trato com pessoas diversas e grupos para estabelecer relações sociais, percepção acurada das situações de grupo, capacidade para resolver
situações sociais complexas, alto poder de persuasão e de influência no grupo.
Tipo Talento Especial – pode-se destacar tanto na área das artes plásticas, musicais, como dramáticas, literárias ou cênicas, evidenciando habilidades
especiais para essas atividades e alto desempenho.
Tipo Psicomotor – destaca-se por apresentar habilidade e interesse pelas atividades psicomotoras, evidenciando desempenho fora do comum em
velocidade, agilidade de movimentos, força, resistência, controle e coordenação motora.
Esses tipos são desse modo considerados nas classificações internacionais, podendo haver várias combinações entre eles e, inclusive, o aparecimento de
outros tipos, ligados a outros talentos e habilidades.”
Como avaliar e identificar o superdotado?
Existem diversos instrumentos e profissionais que podem ser úteis nesse processo.
Os melhores instrumentos para avaliar superdotados variam dependendo das características individuais de cada pessoa e do contexto em que estão sendo avaliados. Alguns dos instrumentos mais comuns incluem testes de inteligência, escalas de habilidades acadêmicas e questionários de avaliação de características específicas, como criatividade e liderança.
Quanto aos profissionais mais indicados para fazer a avaliação, psicólogos educacionais, psicólogos clínicos e psicopedagogos são algumas das opções mais qualificadas. Esses profissionais possuem o conhecimento e a experiência necessários para administrar os testes adequados, interpretar os resultados e oferecer orientações apropriadas com base nas necessidades individuais de cada superdotado.
É importante notar que o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, mais conhecido como DSM-5, não trata especificamente da superdotação como um transtorno. No entanto, o DSM-5 pode ser útil para profissionais de saúde mental ao descartar outras condições que podem estar interferindo no desenvolvimento do indivíduo.
Em resumo, a identificação e avaliação de superdotados envolvem a utilização de diferentes instrumentos por profissionais qualificados, com o objetivo de reconhecer suas habilidades excepcionais e oferecer o suporte necessário para seu crescimento e desenvolvimento.
Por que o superdotado deve ser avaliado?
Identificar e avaliar um superdotado é fundamental para garantir que eles recebam o suporte adequado para desenvolver todo o seu potencial. Aqui estão alguns motivos pelos quais isso é importante:
Maximização do Potencial: Identificar um superdotado permite que eles sejam direcionados para programas educacionais que desafiem e estimulem suas habilidades. Sem esse reconhecimento, um superdotado pode não receber oportunidades adequadas para desenvolver seus talentos, resultando em subutilização ou desperdício de seu potencial.
Exemplo: Um aluno superdotado em matemática pode se sentir entediado e desmotivado em uma sala de aula tradicional, onde o currículo pode não ser desafiador o suficiente para ele. No entanto, se for identificado como superdotado, ele pode ser colocado em um programa acelerado ou de enriquecimento que o desafie intelectualmente e o ajude a alcançar seu pleno potencial.
Bem-Estar Emocional: Superdotados não identificados podem enfrentar desafios emocionais, como tédio, frustração e baixa autoestima, devido à falta de estímulo adequado e ao sentimento de não se encaixarem. Identificar um superdotado permite que eles compreendam melhor suas próprias habilidades e necessidades, além de receber apoio emocional e social quando necessário.
Exemplo: Uma criança superdotada pode se sentir isolada e incompreendida na escola, onde pode não encontrar colegas com interesses semelhantes ou desafios intelectuais adequados. Se identificada corretamente, ela pode receber orientação e apoio de professores, conselheiros ou grupos de pares de superdotados, ajudando-a a se sentir mais confiante e integrada.
Desenvolvimento Saudável: Identificar um superdotado permite que eles explorem e desenvolvam seus interesses e habilidades de maneira saudável e equilibrada. Isso inclui não apenas habilidades acadêmicas, mas também talentos em áreas como arte, esportes e liderança.
Exemplo: Um adolescente superdotado em música pode receber a oportunidade de participar de programas de música de alto nível, como orquestras juvenis ou escolas de música especializadas. Essa exposição e suporte podem ajudá-lo a aprimorar suas habilidades musicais e a desenvolver uma paixão duradoura pela música, contribuindo para seu bem-estar emocional e seu desenvolvimento pessoal.
Em resumo, identificar e avaliar superdotados é essencial para garantir que recebam o suporte necessário para florescer em todas as áreas de suas vidas, desde a educação até o bem-estar emocional e o desenvolvimento pessoal. Sem esse reconhecimento adequado, os superdotados podem enfrentar desafios significativos que podem afetar negativamente seu sucesso e felicidade a longo prazo.
Depoimentos
Fale algo sobre superdotação, ou adicione seu depoimento.
Compartilhe sua experiência e ajude outras pessoas.
Direitos do SD
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, reconhece a superdotação como uma das modalidades de educação especial. Embora a LDB não forneça uma definição específica de superdotação, ela estabelece que os alunos superdotados têm direito a atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
Aqui estão alguns pontos relevantes da LDB em relação à superdotação:
Modalidade de ensino especial: A LDB reconhece a superdotação como uma modalidade de ensino especial, juntamente com a educação de pessoas com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento. Isso significa que os alunos superdotados têm direito a atendimento educacional especializado para atender às suas necessidades específicas.
Atendimento educacional especializado: A lei estabelece que os alunos superdotados devem receber atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino. Esse atendimento pode incluir programas de enriquecimento curricular, aceleração de estudos, atividades extracurriculares e outras estratégias pedagógicas adequadas às necessidades individuais de cada aluno superdotado.
Inclusão e acessibilidade: A LDB preconiza a inclusão de alunos superdotados na rede regular de ensino, garantindo-lhes acesso a uma educação de qualidade e oportunidades de desenvolvimento integral. Isso reforça o princípio da igualdade de oportunidades e o direito de todos os alunos a uma educação inclusiva e acessível.
Embora a LDB reconheça a superdotação como uma modalidade de ensino especial e estabeleça o direito dos alunos superdotados a atendimento educacional especializado, é importante observar que a implementação dessas políticas pode variar de acordo com as políticas e práticas educacionais de cada estado e município brasileiro.
Embora a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) reconheça a superdotação como uma modalidade de ensino especial e estabeleça o direito dos alunos superdotados a atendimento educacional especializado, é crucial destacar que, mesmo após 28 anos desde sua promulgação, a implementação dessas políticas ainda é negligenciada na grande maioria dos ambientes escolares da rede pública e particular do sistema regular de ensino.
Apesar das disposições legais claras, muitas escolas ainda carecem de estrutura e recursos adequados para identificar e atender às necessidades dos alunos superdotados. Isso resulta em uma lacuna significativa entre o que está estabelecido na legislação e o que é efetivamente praticado no cotidiano escolar.
Diante desse cenário, é fundamental promover a conscientização sobre a importância da identificação e do atendimento adequado aos alunos superdotados, incentivando a implementação de políticas e práticas que garantam a inclusão e o desenvolvimento integral desses estudantes. Somente assim poderemos assegurar que todos os alunos, independentemente de suas habilidades e potenciais, tenham acesso a uma educação de qualidade e oportunidades igualitárias para desenvolver todo o seu potencial.
PEI - Plano de Ensino Individualizado
O que é o PEI: O Plano de Ensino Individualizado (PEI) é um documento educacional personalizado desenvolvido para atender às necessidades específicas de aprendizagem de um aluno. Ele é projetado para fornecer um roteiro detalhado sobre como o aluno será ensinado, quais objetivos serão buscados e quais estratégias serão utilizadas para alcançá-los. O PEI é elaborado com base na avaliação das habilidades, interesses e necessidades do aluno, e é atualizado regularmente para refletir seu progresso e evolução.
Como ele pode ser aplicado nas suas diferentes formas: O PEI pode ser aplicado de várias maneiras, dependendo das necessidades individuais do aluno e das práticas educacionais da instituição. Alguns exemplos de como o PEI pode ser implementado incluem:
- Adaptação do currículo: Modificação do currículo padrão para atender às necessidades específicas do aluno, fornecendo material didático adaptado ou recursos alternativos, conforme necessário.
- Metas e objetivos individuais: Estabelecimento de metas educacionais específicas para o aluno, com base em suas habilidades e áreas de interesse, e monitoramento regular do progresso em direção a essas metas.
- Estratégias de ensino personalizadas: Desenvolvimento de estratégias de ensino individualizadas que atendam ao estilo de aprendizagem do aluno e abordem suas necessidades específicas, como instrução direta, aprendizado baseado em projetos ou recursos de tecnologia assistiva.
- Suporte adicional: Provimento de suporte adicional, como serviços de apoio pedagógico, terapia ocupacional, fonoaudiologia ou aconselhamento, conforme necessário para ajudar o aluno a alcançar seus objetivos educacionais.
- Aceleração Escolar: A aceleração escolar é uma forma de PEI que envolve avançar um aluno para um nível educacional mais avançado, com base em sua habilidade e desempenho acadêmico. Isso pode incluir pular séries, cursar disciplinas avançadas ou participar de programas de ensino acelerado. A aceleração escolar permite que alunos superdotados ou com habilidades excepcionais progridam em seu próprio ritmo e recebam desafios adequados ao seu nível de habilidade e interesse.
Quem está apto a elaborar e colocar em prática o PEI: O PEI é elaborado e colocado em prática por uma equipe multidisciplinar, composta por profissionais qualificados, incluindo:
- Professores: São responsáveis por identificar as necessidades individuais do aluno em sala de aula, adaptar o currículo, desenvolver estratégias de ensino personalizadas e monitorar o progresso do aluno.
- Psicopedagogos: Podem realizar avaliações educacionais e psicológicas para identificar as habilidades, necessidades e dificuldades do aluno, fornecendo orientação sobre intervenções educacionais adequadas.
- Coordenadores pedagógicos: Auxiliam na coordenação e implementação do PEI, garantindo que as necessidades do aluno sejam atendidas de maneira eficaz e colaborando com outros profissionais e pais.
- Profissionais de apoio: Como terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos e psicólogos, podem fornecer suporte adicional e serviços especializados para alunos com necessidades específicas.
A participação ativa da escola e dos pais é fundamental para o sucesso do PEI. A escola deve promover um ambiente inclusivo e colaborativo, garantindo que todos os profissionais envolvidos trabalhem em conjunto para desenvolver e implementar o plano. Os pais desempenham um papel crucial ao fornecer informações sobre o aluno, colaborar com a equipe escolar na definição de metas e estratégias, e apoiar o aprendizado do aluno em casa.
Sua importância: O PEI é uma ferramenta fundamental para garantir que todos os alunos recebam uma educação de qualidade e oportunidades iguais de aprendizagem, independentemente de suas habilidades e necessidades. Ele promove a inclusão, a personalização do ensino e o desenvolvimento integral do aluno, permitindo que eles alcancem seu potencial máximo e se tornem alunos bem-sucedidos e autônomos. A colaboração entre escola, pais e profissionais é essencial para garantir que o PEI seja eficaz e atenda às necessidades individuais de cada aluno.